2019南昌高三一模考试语文作文审题立意及写作指导

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2019南昌高三一模考试语文作文审题立意及写作指导

　　六、写作(60分)

　　18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

　　我们的生命总是在“完成”和“未完成”的状态中行进。回家卸下行囊，是一次旅行的完成；高中毕业，是一段学业的完成；书稿付梓，是一次写作任务的完成；走进婚姻，是一段恋爱的完成。但我们又面临着许许多多的“未完成”。

　　即将高中毕业的你，如何看待生命中的“完成”或“未完成”呢？

　　要求选好角度，确定立意，自拟标题，写议论文或记叙文；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

　　材料解读1

　　“完成”与“未完成”是人生的两种生存状态。对于我们人类来说，“完成”只是短暂的、相对的，而“未完成”是永恒的追求。两者相互依存，相互转化。“未完成”是人生的常态，也是一种积极的心态，只要我们认识到人生中的事情永远做不完，人生永远“未完成”，那么我们就会积极进取。同时正确认识“完成”和“未完成”也保持平和超脱的心态。

　　材料解读2

　　对于即将高中毕业的学生而言，可以探讨完成与未完成的辩证关系，体现哲理的思辨;可以从完成的角度谈完成带来的成功与喜悦，创造发明，改革创新对人类社会的推动作用;从未完成的角度谈其蕴含的完美，如有些创作，事业等因其未完成而成其美。这需要我们有奋发昂扬的斗志，乐观向上的心态，时不我待的紧迫感，促进人类向更高目标前进。

　　原题：

　　……

　　“即将高中毕业的你，如何看待生命中的‘完成’或是‘未完成’呢？”

　　材料中“高中毕业的你”提示作文时考生写作时应该从自己的生活出发，联系自己的生活经历、阅读体验去阐述“完成”或是“未完成”。

　　原题：

　　……

　　“即将高中毕业的你，如何看待生命中的‘完成’或是‘未完成’呢？”

　　“生命中”，提示写作范围是十分广泛的。站在高中毕业生的角度，可以理解为“高中的学业‘完成”了，但是为人的学习还“未完成”；也可以理解为一天的作业“完成”了，但学习的目标还“未完成”；还可以理解为花季、雨季“完成”了，但是人生还“未完成”……

　　原题：

　　……

　　“即将高中毕业的你，如何看待生命中的‘完成’或是‘未完成’呢？”

　　材料中“或是”提示立意的角度可以是围绕“完成”来写，也可以围绕“未完成”来写，还可以辩证的讨论“完成”和“未完成”的关系。

　　能够综合材料内容及含义，透过现象看本质，阐明材料各对象之间的关系，从整体或一个角度提出明确的观点。

　　例如：

　　完成是下一次未完成的开始

　　人生永无止境

　　完成，并非结束

　　但有进兮不有止

　　享受未完成到完成的过程

　　未完成是前进的动力

　　放下完成，轻松前行

　　珍惜人生的完成与未完成

　　挑战未完成，充实这一生

　　未完成方为人生常态

　　人生没有完成时

　　阅卷中注意行文中由材料引出观点后撇开材料空谈概念的现象

　　例如：

　　完成，不拖延

　　不完美的完成

　　完成或未完成在于自己的抉择

　　残胜于全（完成理解为完美，未完成理解为残缺）

　　尽己之力，为之最好（完成或未完成取决于态度；完成是对自己的负责；没有全力以赴的完成是不完成）

　　远离材料，转移论题，观点与材料主旨无关。

　　成长

　　何必完成

　　勿苟求完美

　　得与失

　　过去与将来

　　做事须有始终

　　文体特征必须明确：

　　记叙文——具备记叙文的基本要素，并能综合运用各种表达方式；

　　议论文——具备议论文的基本要素：论点明确，论据充分，论证合理。

　　>>无论是身处学校还是步入社会，在日常生活或是工作学习中，大家总免不了要接触或使用作文，写作文可以开阔孩子的思维，锻炼孩子的阅读分析能力、组织能力。大家赶紧行动起来，用美妙的文字描述自己心中所想。

来源：就爱写作文网

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