走进记忆深处作文

　　>>内容简介：走进记忆深处作文 打开记忆之匣，时光的沙漏倒流，回到三年前的一天，那时才四年级，还是一个天真活泼的小学生，喜欢玩各种各样的游戏。 这天，阳......

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走进记忆深处作文

　　打开记忆之匣，时光的沙漏倒流，回到三年前的一天，那时才四年级，还是一个天真活泼的小学生，喜欢玩各种各样的游戏。

　　这天，阳光明媚，风和日丽，星期天，我习惯地早早来到了学校，忽见一个朋友正在踢足球，我背着个书包，左晃右晃地跑了过去，小小地施展了两脚，问候了朋友一声，便又左晃右晃地向教室冲去，三下五除二地放下书包，踢球去！

　　我在足球场上驰骋着，左一脚右一脚，断球！射门！进球！渐渐地忘却了时间，直到一阵铃声把我们从欢乐中唤醒，带着满脸竞技后的汗水，眨巴着眼。“你知道时间吗？”我颤抖着问朋友，没有回答，我回头一望，只见朋友摇头。我已经听到了心脏的跳动和我空虚的声音，我迈动了沉重的双腿，用脚带着足球，紧随其后跑了。到了一个展览栏时，我一脚将球踢飞了，本想传给朋友，但是……但是踢歪了！球朝着展览栏飞去，我害怕地用手捂住双眼，在十几米开外，传来了一阵清脆的玻璃破碎声……

　　我吓呆了，愣在了原地，过了十几秒钟，我的脑袋里充斥了许许多多的想象，老师会把我怎么办？爸爸妈妈会把我怎么办？会有什么样的后果？……如果没有这件事，也就是说如果踢碎玻璃的不是我，那会怎样呢？我抬起了头，瞟了瞟朋友，计上心来。我想：我在老师眼里是一个从来不惹祸的好学生，在家长眼里是一个乖小孩儿；而朋友呢，在老师眼里却是一个不思进取的学生，学习差，习惯也差。但我知道，他其实是一个很仗义、很哥们儿的朋友，对朋友也是有求必应。我疾步走到还未回过神来的朋友面前，“我们是不是兄弟？”“是”朋友显然对这个提问很诧异。“我……这个……你能不能……替我……向老师那里交代一下……”我吞吞吐吐地说完，虽不清楚，但朋友好像已经明白大意了。“为什么？”“如果老师知道的话，我可能就糟了，而你却不一样……”朋友知道了我的企图，望了望天空，迟疑了一下，随后说道：“好吧！但是……”

　　“老师，对不起，今天我踢球时不小心把展板玻璃打碎了。”朋友低声说道“上次的事才刚完，你怎么又闯祸了呢？”老师明显生气了，“既然这样，下周一通知你家长来一趟！”“老师，能不能……不……”我瞥见朋友急得满脸通红，眼泪都快掉下来了。看到朋友这样，我不由地低下了头，心里像打翻了五味瓶。我想起朋友上周说过的一句话，“从现在开始，我要向你学习，做一个品学兼优的好学生。”想到这里，我心里更不是滋味了。“莫以善小而不为，莫以恶小而为之。”这句话回荡在我耳畔，我很快地又想起妈妈说过的一句话，“做人应该诚实，敢作敢当才是男子汉。”我勇敢的抬起头，坚定地对老师说：“老师，踢碎展板的不是他，是我……”我将当时的情况一五一十地说给了老师，我看到朋友将头抬了起来，不解地看着我。老师先是一愣，继而露出了欣慰的笑容，拍了拍我的肩膀，说：“知错就改还是好孩子，你很诚实，像一个男子汉！”然后转过脸去，摸了摸同学的头，“对不起，老师错怪你了！”

　　我们欢喜地走出了办公室，我看到鸟儿在天空为我们啼啭，白云也停下来为我们鼓掌，我的心也舒畅起来、轻松起来了。

　　这件事永远地留在了我的记忆深处，在以后的日子里无时无刻不提醒着我：要做一个诚实的学生，一个敢于担当的男子汉！

　　>>无论是身处学校还是步入社会，在日常生活或是工作学习中，大家总免不了要接触或使用作文，写作文可以开阔孩子的思维，锻炼孩子的阅读分析能力、组织能力。大家赶紧行动起来，用美妙的文字描述自己心中所想。

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