又上月光山

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又上月光山

　　这天，小辉找到我，拿着作文本说：“我看不懂老师最后的评语……”我翻开作文本，接连三篇作文的总评都是四个字：“快去看山。”

　　我和小辉到了多次来过的月光山。月光山山脉逶迤，峰峦起伏。假日里不少人来这里游玩，看白云缠绕，听潺潺流水。我们登上一个山头，坐在一棵大松树下的草地上。小辉问我：“这月光山怎么看？”

　　我反问他一句：“为什么有好多人来游月光山？”小辉答：“山中风景优美呗！”我又问：“风景优美在什么地方？”小辉答：“有花有草，有参天大树和曲折的小溪，还有高高低低的山峰。”我说：“这高高低低的山峰就像一幅画，如果把文章比成山，你觉得你写的文章有什么缺点？”

　　小辉重新看了他的三篇作文，想了一会儿，说：“我的文章平铺直叙，不像山峦那样有起伏。”“很对。你们的语文老师很幽默，他要你去看山，告诉你一个道理：文似看山不喜平。”

　　小辉把“文似看山不喜平”念了三遍，再看月光山，然后问我：“老伯伯，写文章怎样才能不‘平’呢？”

　　“不‘平’的方法很多，从叙述的角度来说，有直叙、倒述、插述等种种手法。”我拿过他的作文本继续说，“比如这篇去敬老院打扫卫生的文章，你是按时间顺序从事情的开始写到最后的结果，这是直叙，显得平白了一点。如果你把打扫卫生的结果放在前头写，然后再叙述事情的开始和发展，这是倒叙，比直叙多了一点曲折。如果你先写打扫卫生的一个场面，然后回顾一下事情是怎么引起的，再写结果。回顾的那一段就是插叙，这也比直叙好一些。”

　　小辉听后说：“我以后写记叙文，都用倒叙或者插叙的方法写。”

　　“你可以这样试一试，但不是每篇文章都要这样，最重要的是要围绕中心和你所要表达的感情，该直叙的直叙，该倒叙的倒叙，该用插叙的就插叙。就像每座山有每座山的特点一样，不要每篇文章都是一个脸孔。”

　　小辉又问：“‘文似看山不喜平’，还有什么方法么？”

　　“有。以后你多读一些好文章，多想想别人是怎么避免平铺直叙的，你就会学到很多方法和技巧。还有一点要多看大江大河大山，从大自然中受到启发。你看这月光山，它起伏有致、曲折有序，大自然的造化给了值得我们游览的风景，还可以从中悟出很多道理。‘文似看山不喜平’就是其中之一。”

　　小辉从草地上站了起来，放眼远望，然后说：“老伯伯，我写三篇游月光山的文章，分别用直叙，倒叙和插述的方法，请你看一看，哪一篇写得最好，哪一篇写得最差，可以吗？”

　　“可以。你能这样练习，写文章肯定大有进步。”

　　>>无论是身处学校还是步入社会，在日常生活或是工作学习中，大家总免不了要接触或使用作文，写作文可以开阔孩子的思维，锻炼孩子的阅读分析能力、组织能力。大家赶紧行动起来，用美妙的文字描述自己心中所想。

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